地摊文学网班主任工作职责有哪些方面(如何当好一个班主任)

班主任工作职责有哪些方面(如何当好一个班主任)

大家好,今天给大家带来的内容是班主任常规工作是什么?关于这一块的内容,我们可以从以下几个方面来进行分析。

首先是,班主任包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。班主任一般采取四种方法了解和研究学生:

①观察法:这是班主任了解学生最基本的方法。

②谈话法:通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。

③书面材料和学生作品分析法:通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

④调查访问:通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等,了解学生个体或群体的成长经历,深入了解有关背景原因。

其次便是组织和培养班集体,班主任组织和培养班集体过程中尤其注意两个问题:培养班干部建立班委和培养舆论和班风。

班主任常规工作是什么?如何当好一个班主任?

1.培养班干部,建立班委

培养班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体,必须组建好班级的领导核心,选拔能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。建立班委会要遵循四个原则:

①民主性原则。无论是班委会候选人的物色还是班委人选的最后确定,班主任应广泛听取学生意见,充分发扬民主,真正成为大多数学生所信赖的候选人组班委会。(案例:正:eg:民主选举;投票;反:指定班干部;学习好;尖子生)

②用其所长原则。就是根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异,充分利用学生所长来为班级服务(案例:正:闪光点,一分为二;eg;喜欢电脑,计算机课代表)。

③教育与锻炼相结合的原则。班干部培养也是促进学生发展的一个重要途径,班主任应以班委组建为契机,给学生更多的锻炼机会,以此来强化他们的服务意识和提高他们的组织管理能力。(案例:正:放手;信任;不包办eg;喜欢电脑,计算机课代表)。

④关心爱护与严格要求相结合的原则。学生干部在学习之外要承担一定的社会工作,负担比一般同学重,班主任应给予更多的关心和支持,但同时也不能放松基本要求。(案例:反:只严不爱eg:天天批评;只爱不严eg:偏袒)。

2.培养正确的舆论和良好的班风(案例:总结启发型)

班主任培养正确的集体舆论和良好班风,需要做好以下几项工作:

(知)①加强思想政治教育正确的集体舆论和 良好班风,首先要使学生掌据正确的价值观念和判断标准, 树立正确的是非观、荣观和美丑观。班主任应认真组织学生学习学生守则和行为规范,明确要求,教育学生逐步养成正确的道德理念。

(行)②抓好常规训练班主任应从大处着眼,小处入手,从日常的学习、生活开始,严格要求,严格训练, 教育学生从自我做起,从身边做起,从小事起,加强行为习惯的训练和培养

(情)③培养集体荣誉感和责任感班主任要利用一切教育时机,将学生的一言一行与整个班集体联系起来, 教育每个学生明确自己对集体应担负的责任和义务

(情)④奖惩强化班主任要及时对好的行为给予表扬和奖励,对不规范的行为进行批评和抵制,努力营造以遵规守纪为荣爱班如爱家的风气

3.建立学生成长档案

学生成长档案有两种:集体档案和个体档案。一般分为四个环节:收集——整理——鉴定——保管。

班主任常规工作是什么?如何当好一个班主任?

4.组织班会活动和课外活动

(案例分析:1.课外活动的特点;原则2.课外活动的类型3.开展课外活动的流程4.课外活动的优缺点2.辨析:两种倾向:1.放大地位:素质教育就是要多开展课外活动2.缩小地位:课堂教学是主渠道,课外活动是可有可无)

班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地,是培养优良班集体的重要方法,也是养成学生活动能力的基本途径,所以它成为班主任工作的重要内容。

课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径,是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分。(辨析语料)

5.协调好各方面的教育力量(家;校;社详见:沟通与合作)

6.操行评定(辨析题:质性评价)

操行评定是学校对学生进行教育的重要方法,操行评定的目的在于教育儿童奋发向上,肯定优点,

找出缺点,指出努力的方向,鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合, 共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验,找出问题以改进工作。

操行评定要求:操行评语要实事求是,抓住主要问题,有针对性,能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向;要充分肯定学生进步,适当指出他们的主要缺点,指明努力方向,不可罗列现象,主次不分;文字要简明、具体、贴切,使人一看就明白,能够接受,切忌空洞、抽象、一般化,严防用词不当, 伤害学生情感,造成家长误解。

总之,评语要有意义,使学生看后既有所触动,感到自己不足,又能看到自己的优点和希望,振奋起来,努力向上。

7.班主任工作计划与总结

班主任工作总结是指班主任对一个时间段(一般是一学期,或一学年)的整个班级工作过程、状况和结果根据一定的标准做出全面的、恰如其分的评估。

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