五年级音乐《美丽的家乡》教学设计

美丽的家乡》教学设计

一教学目标

一、情感态度价值观:

通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情.

二、过程与 *** :

1. 体验的 *** ,让学生感受歌曲中的不同情绪.

2. 模唱的 *** ,唱准歌曲第一乐段曲谱.

3. 视唱的 *** ,学习歌曲第二乐段曲谱.

三、知识与能力:

1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力.

2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段.从而提高正确的表达歌曲的能力.

3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力.

二、重点难点

教学重点:

用欢快、优美的声音演唱歌曲.

教学难点:

三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一.

三、教学过程

教学活动

【导入】

（一）播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情.

（二）提问喜不喜欢我们的家乡？我们的家乡都有什么？

设计意图:让学生初步了解这一课的主题,畅所欲言谈谈对家乡的了解.

【讲授】《美丽的家乡》

(三)学习歌曲《美丽的家乡》

1. 初听歌曲

设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪.

师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽.歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感.请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪.试着说一说是哪个少数民族的歌曲?

播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)

生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌.

师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情.说一说他们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字?

（居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”.）

设计意图:歌曲延伸,大致了解

2.复听歌曲

设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成.

师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)

生:再次欣赏歌曲,回答问题.

第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)

3.学习歌曲第一乐段

设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力.

(1)学习第一段的前两乐句

a.师:播放歌曲第一乐段.

b.师:再次播放歌曲第一乐段.

生:轻声跟唱第一乐段.直接填词演唱.

c.师:分句指导前两乐句.注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧.

教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解.

d.生:完整演唱前两乐句.

注意用欢快活泼的声音表现.

(2)学习第二段的前两乐句

a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句

b.教师示范、指导“舀、飞”.

(3)学习后两乐句

这样美丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律.

a. 生:轻声演唱后两乐句.

b. 师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再

试一试.教师示范指导.

c. 生:演唱后两乐句.

4.学习第二乐段

(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的.

生:欣赏第二乐段

(2)学习高声部

a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来?

生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)

注意前八后十六、四分附点音符的准确.

师:示范、指导

b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱

(3)学习低声部

a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合.

b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合.

师:分句指导.

(4)合唱

生:高、低声部轻声合唱(填词唱)

师:分句指导.注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别.用优美抒情的声音进行演唱.

师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱.

生:个别学生试唱.

师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐强?

教师示范演唱(旋律最高音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)

教师纠正指导.启发学生情感的正确表达.(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富.高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者相互呼应.使歌曲情感表达更加充分.)

5.完整演唱歌曲

(1)完整欣赏歌曲

生:心里默唱.注意歌曲的演唱顺序.

(2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲.

注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲.(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)

五课后延伸

1简介歌剧《傲蕾·一兰》

师:出示课件.今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》.她是历史上抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄.虽然时间已经过去三百多年,但她不畏 *** 、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬.同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解.

2.欣赏歌曲《忠实的心想念你》

师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(《美丽的家乡》)今天我们学习的《美丽的家乡》就是在这首歌曲的基础上改编创作而来.这位歌手使用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用最好听的“那依吔——”来试试看.

生:个别学生试唱.

(五)完整演唱歌曲

师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱.

生:再次完整演唱歌曲.

六课堂小结

:同学们,今天我们学习了《美丽的家乡》这首歌曲,有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前.老师希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡.老师相信你们!让我们伴随这首《美丽的家乡》结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!)